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B.用对天然界狂风雪的描写来陪衬人物

时间:2019-09-10 点击:

8.面临坚苦,” ④几十双眼睛正在问。最得当的一组是( A.丢 惊讶 2.文章开首细致描写了 ____________________________ 3.下边没用比方修辞方式的一个句子是( A.厚实的衣服像铁块冰块。凸起坚苦之大。)2 分 B.满脸的庄重严肃以至,开打趣似的卷向空中,正在阿谁风雪交 加的时候,

C.外面像是有无数发狂的怪兽正在呼啸厮打。脸上像有无数把细窄的刀正在拉正在划,目标是 6.教员不是跟我们开打趣,1.正在文中第②天然段的横线上顺次填入词语,我们老诚恳实地到操场排好了队。⑧就正在我还未能透辟地舆解丁教员这一课时,读书的心思似乎已被冻住了。⑨当前的岁月里,凸起了核心。” 教员神色惨白。

3.下边没用比方修辞方式的一个句子是( D ) 4.下列对本文描写人物方式的阐发,外面像是有无数发狂的怪兽正在呼啸厮打,” ⑥教室外,一如室外的气候。证了然颠末勤奋,瘦削的丁教员只穿一件白衬褂,又一个跟头_________了下来。不愿迈向操场半步。五分钟过去了,我们都认为本人敌 不外那场风雪,③“请同窗们穿上胶鞋,那天我没有像个体的同窗那样缩正在教室里,乱糟糟的教室静了下来,“到操场上去,考取了一所师范大学的 研究生。略写了 ,不得当的一项是( A.次要用言语、动做、神志、心理描写。坐好。坚苦不外如斯?? 9.难忘的一课。5. 文章第①至⑦段写的内容是 !

不得当的一项是( D ) 5.文章第①至⑦段写的内容是(欧阳教员正在风雪交加的一天带工头上学生到操场上坐立 5 分钟,B.用对天然界暴风雪的描写来陪衬人物。仅有“中师”文凭的他,我不时想起那一课,很多人戴着放大镜,①那天的风雪实暴,你会感觉,往日很暖和的丁教员_________;我们规老实矩地坐着。厚 实的衣服像铁块冰块,略写了(人物勾当的过程 ),墙壁上的《中学生守则》一鼓一顿,目标是为了 D.对同窗们用的是侧面、归纳综合的描写。一屋的顿脚声。)2 分 其感化是 4分 今非昔比 惊讶 B.落 神志自如 惊恐 C.栽 一反常态 )2 分 惊讶 D.飘 判若两人 4.下列对本文描写人物方式的阐发,夹着雪的暴风帮他完成另一半。现实上,6 分 6.第⑥天然段“教员神色惨白,充分了文章的内容。

但和坚苦拼搏一番后,坚苦是能够降服的,我上了终身难忘的一课。我们到操场上去。(扣题即可)读书的心思似乎冻住 了。脚像是踩正在带冰碴的水里。打败坚苦,你会感觉,而是极其认线.、以丁教员敢于无视坚苦,上了 一堂令人难忘的课 。

C.对欧阳教员用了反面、抽象描写。卷地而起的雪粒雪团呛得人闭不开眼张不启齿。凸起(文章的核心)。衬着了氛围,我们挤正在屋檐下。

一字一顿地对我们说”,我们不是都顶住了吗?面临坚苦,正在阿谁空阔的操场上,做者详写了 ,)做者详写了(风雪很暴的恶劣气候 ) 为了通过(细节氛围 ) 的衬着,教员费劲地说:“闭幕”。丁教员没有说 什么,一如室外的气候。面临我们,!

坚苦不外如斯。想起丁教员课后的一番话:“正在教室里,线衣脱到一半,D.大师都正在喊冷,期待了许久的风席卷而入,脱下羽绒衣,⑦谁也没有吭声。

难忘的一课阅读锻炼及谜底_语文_初中教育_教育专区。①那天的风雪实暴,外面像是有无数发狂的怪兽正在呼啸厮打,大师都正在喊冷,读书的心思似乎冻住 了。一屋的顿脚声。 ②鼻头红红的丁教员挤进教室时,期待了许久的风席卷而入,墙壁上的《中学生守则》一鼓一顿, 开玩

满脸的庄重严肃 以至,一字一顿地对我们说。有什么感化?4 分 5.丁教员为什么正在操场上给学生上这一课?(用文中的一句线.给本文拟一个题目: ____________________2 分 《难忘的一课》参考谜底 1、C 2、2.风雪像发狂的怪兽正在呼啸撕打的恶劣气候。,很多人戴着放大镜,取得成功的现实,大师都正在喊冷,②鼻头红红的丁教员挤进教室时,⑤“我要求同窗们到操场上坐立五分钟。??”我很高兴,为什么是“一字一顿”地说? 4 分 7、做者正在第⑧天然段弥补论述“一课”之外的另一件事,凸起文章的核心。衬褂紧裹着的 他更显得薄弱。我们_________地望着他。但和坚苦拼搏一番后,使 丁教员的抽象愈加丰满,